Definición y características del alumnado con altas capacidades intelectuales Se han usado una gran variedad de términos como sinónimos para hacer referencia a las altas capacidades intelectuales como pueden ser: superdotado, sobredotado, alumno con alta capacidad, genio, talento, precoz, prodigio o eminencia (Miguel López y Moya. Se trata de modelos diseñados específicamente para alumnos con altas capacidades, y su objetivo es estimular las aptitudes intelectuales (procesos cognitivos, creativos y afectivos) más destacadas dentro del perfil particular de cada alumno; presentando tareas estructuradas, tales como: solución de problemas, toma de decisiones, creatividad.
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¿Qué son las altas capacidades intelectuales?
El alumnado con altas capacidades intelectuales presenta características diferenciales asociadas a sus capacidades personales, su ritmo E f2: y profundidad de aprendizaje, su motivación y grado de compromiso con las tareas, sus intereses o su creatividad. Su atención educativa debe realizarse en el marco educativo ordinario, y no sólo debe.. 2.El alumnado con altas capacidades es diverso. En este apartado, teniendo en cuenta los principios teóricos asumidos, defini- remos las variables cognitivas implicadas en la identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales, así como aquellas que pueden intervenir en el desarrollo de su potencial.
